陶志勇，1978年3月出生于黑龙江省五大连池市，现任电子与信息工程学院教授，博导。主要研究方向为智能信息处理、非接触感知。2009年起任硕士研究生导师。自2000年开始在辽宁工程技术大学通信工程系工作，一路走来，20载有余。获省教学成果奖2项。注重将理论和实际相结合解决实际问题，累计纵向科研经费合计262万，主持国家重点研发计划项目课题1项，省部级项目4项，参与国家自然科学基金、国家火炬计划项目、国家科技支撑计划项目、辽宁省教育厅项目、辽宁省科技厅项目多项；获省部级科技奖励3项，市级科技奖励2项；发明专利3项，软件著作权10项；主持各类企事业单位委托开发横向课题十余项，部分成果已在国内外企业成功应用，取得良好的效果。

关心学生成长，坚持教书育人

在教学过程中，坚持以人为本，以学生为本的教育理念，关心学生的全面发展，因材施教，是学生的良师益友。在备课时，能广泛查阅大量资料，认真做好准备工作；在讲课中，随时了解学生的反应，并针对学生的要求，做出适当调整，使学生能及时解决学习中遇到的难题，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。不仅注意基础理论的教学，而且注重学生学习能力和创新精神的培养。真心呵护，宽严适度，做学生们的良师益友，才能更有效的帮助学生健康成长，一直以来，在课堂教学中，对学生们始终坚持成才的标准，要求十分严格。毫无保留的向学生传授自己所拥有的知识和经验，当一名良师；另一方面从思想上帮助学生，在生活上关心学生，做他们的益友。学生们不管有什么问题或困难总是耐心地对学生提出的问题给予解答，引导学生树立正确的学习目标和远大的抱负，赢得了广大学生的信任和尊重。

在节假日时，组织学生茶话会等团建活动，增加实验室学习成员间的友好关系，使其和睦相处，互相监督，相互学习，互帮互助，共同进步。建立良好的高低年级相互学习的良性机制，使新生更快熟悉自己的研究方向，也使高年级的同学温故而知新。除本人指导的研究生外，作为副导师对学生也是同等指导，对在实验室学习的同学们一视同仁，实现资源共享，共同进步。

注重实践教学、鼓励自主创新

在教学实践上，除专业能力外，更注重学生的自主学习能力和实践创新水平培养。重视实践教学，积极探索研究性实践教学，完善实验室开放和运行机制，鼓励学生早期进入实验室接受系统的科研训练，培养创新意识与创新能力。指导学生科技兴趣小组两组，国家级大学生创新创业项目3项,多名研究生在科技学术竞赛获奖；创建校内及校外实践基地，旨在提升研究生与本科生的合作研发、共同努力、在实践中加强学生的软硬件开发能力，着力增加学生实践经验，研本结合，提升创业和发展潜力；建立公开高清晰度指静脉数据集一个，在国内外多期刊发表相关实验结果。主持学校研究生教学模式改革项目1项，指导在校研究生创新培育项目2项，旨在培养学生自主研发、创新协同的能力。为教学模式改革贡献一份力量，尤其是对研究生的创新水平培养，为其创业、就业或长期研究工作打好基础。

重视学术研究，躬亲力行为范

掌握学科发展方向，坚持多研究方向并存，把握国内外研究最新成果，勇于创新和拓展，悉心指导学生的研究工作,让学生跟踪国内外先进研究成果。鼓励学生参与实践，在实践中对其研究领域的发展做出贡献，学以致用。鼓励学生积极参加重要国际学术会议进行学术交流，参加科技学术、创新创业竞赛，提升学术研究素养。尽心尽力为学生创造良好的学习和科研环境，从各类项目中出资数十万元建设实验室硬件实验条件，给学生提供基础研究实验平台。

在培养学生过程中，严格要求学生养成踏实努力的学习习惯，建立工作日打卡机制，结合每周与校内外学术团队的学术交流活动，督促学生在学习基本课程外保持研究进度，做到对学生严中有章，严中有信，严中有度。以身作则，言传身教，常常是深夜仍在办公室网上辅导答疑。让学生们认识到，没有时间和汗水做保障，再优秀的天赋也做不出好的成绩。要求学生崇尚科学精神，树立终身学习理念，恪守学术道德。对于进度较好的同学，鼓励他们勇于攀登科研高峰，团结互助，带动其他同学共同进步。对于进度缓慢的学生，也热心对待，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习。以亲身项目经历、科研经验帮助学生解决学术研究中出现的问题。